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　　党中央、国务院高度重视未成年人网络保护工作。日前，《未成年人网络保护条例》公布。近期，清华大学教育研究院长聘副教授张羽团队对北京市800余名12~16岁学生观看短视频现象开展调研，结果显示短视频的普及程度高达90%，大部分人每日使用时长在30分钟以内，但近两成人有瘾倾向。一方面，短视频迎合青少年情感、社交需要，有利于提升学习的主体性与获取资源的便利性；另一方面，“刷”短视频可能影响个体健康作息与学业投入，弱化学生认知能力。

　　对此，不少教师也深有体会。一天清早，天津市南开区某实验中学教师萧燕刚走上讲台，就发现几个同学蔫头耷脑。她私下找学生聊天，才知道他们晚上“猫在被窝里‘刷’视频，一直到凌晨一两点”。“一条视频，短则几十秒，长则几分钟，里面藏着许多‘笑点’或‘爆点’，让人感到即时满足；但做题、听课就不一样了，只有长期无杂念的思考才能获得‘延迟满足’。习惯了获取即时快感的孩子，怎样才能静下心、坐得住呢？”一道难题萦绕在萧燕心中。